Ples i društveni razvoj u predškolskoj djeci

Društvene sposobnosti, poput empatije, dijeljenja, skretanja i suradnje s drugima, važni su atributi za razvoj sretnih i uspješnih odnosa i cjeloživotno učenje u svim predmetima. Socijalni odnosi utječu na dječji kognitivni i emocionalni razvoj, kaže Carol Seefeldt, autor "Rani odgoj: tri, četiri i petogodišnjaci idu u školu". Mala djeca obično reagiraju energijom i entuzijazmom na ples, glazbu i sesije pokreta. Međukurikularne veze koje sadrže ciljeve učenja društvenog razvoja u planirane plesne aktivnosti njeguju dječju kreativnost i fizičke vještine, potičući samosvijest i svijest drugih.

Video dana

Kretanje

Mala djeca, kao što su predškolska djeca, lako nauče kroz ugodne aktivnosti koje potiču učenje na daljinu ili punu fizičku uključenost. Plesne sezone zahtijevaju mentalnu koncentraciju i aktivno sudjelovanje. Aktivnosti plesa i kretanja pomažu djeci da postanu svjesni svojih tijela i nauče bruto motoričke sposobnosti koordinacije i kontrole. Povećana samosvijest i poboljšane fizičke vještine potiču samopouzdanje i povećani osjećaj samopoštovanja. Ovi atributi "kritički su važni za budući uspjeh u školi i životu", kaže Susan Jindrich iz Globalnog razvojnog istraživačkog centra. Uvjerljiva djeca u potpunosti sudjeluju u aktivnostima u učionicama, nauče riješiti sukobe pomoću riječi i prihvaćaju da je pogrešna sastavnica procesa učenja, kaže Jindrich.

Pronađite prostor

Vještine prostornog osvješćivanja ključne su za uspješne društvene susrete. Djeca predškolske djece obično su egocentrična i obično napadaju prostor drugih, bez obzira na društvene slagalice. Nedostatak prostorne svijesti može dovesti do društvenog konflikta kada se djeca počnu svirati zajedno u relativno zatvorenim prostorima, kao što su učionice. Na primjer, dijete koje je prostorno nesvjesno može nenamjerno kucati drugu djecu dok se kreće oko učionice ili igrališta i može doživjeti socijalnu izolaciju kada ga druga djeca naknadno pokušavaju izbjeći. Plesne aktivnosti pomažu djeci da razviju vještine prostornog osvješćivanja. Na primjer, praktičari mogu započeti aktivnosti kretanja s uputama da djeca nađu prikladan prostor u sobi, držeći svoje ruke na stranu kako bi se osiguralo da se ne diraju nikome.

Copy Me

Glazba i igre za kretanje kao što su kopiranje aktivnosti potiču djecu da kopiraju pokrete i geste voditelja sesije i međusobno, što podupire razvoj vještina društvene svijesti, poput prostornog osvješćivanja i svijest o znakovima govora tijela.Djeca počinju steći socijalno povjerenje skretanjem na druge. Djeca postaju vođa koji reagira na glazbu stvaranjem spontanih pokreta i korištenjem rekvizita kao što su šalovi. Plesni praktikanti također mogu razviti sposobnosti miminacije tjelesnog jezika i izraza lica kako bi predložili emocije, poput stidljivosti, tuge i radosti, kako bi se djeci razvila suosjećanje prema drugima.

Igranje

Dječja igra obično se razvija kroz faze "igranja samostalno, igranje u blizini drugih, ali ne s njima, igranje s drugima, ali ne dijeljenje, igranje i dijeljenje, igranje s ciljem i organiziranim igrama", kaže Jindrich. Glazba i igre kretanja te plesne aktivnosti podržavaju napredovanje kroz ove faze omogućujući djeci da nauče društvene vještine kao što su preuzimanja i suradnja s drugima. Plesovi kruga i igre kretanja pomažu djeci da uče vještine suradnje i dijeljenja. Na primjer, Farmer's in His Den je igra pokreta u kojoj djeca sudjeluju u odabiru drugih da dijele prostor unutar kruga djece, koji drže ruke i hodaju ili preskaču u istom smjeru.