Aktivnosti za djecu o stereotipima

Stereotipovi se odnose na prepoznatljive, ali netočne stavove o određenoj skupini ljudi. Mala djeca nauče stereotipe od onoga što vide na televiziji, kao i stavova koje doživljavaju kod kuće i kod vršnjaka. Kooperativne igre i aktivnosti u ulozi igara pomažu djeci da uče stereotipima i kako ih izbjegavaju kada se bave vršnjacima.

Video dana

Stereotipovi s prigušivanjem

Ova se aktivnost obavlja sa starijom djecom nakon što imaju osnovno razumijevanje stereotipa. Koristite balone da "rasprsnu" stereotipove koji nepravedno označavaju ljude. Učitelj ili vođa počinje s napuhanim balonima, trakama rečenice i markerima. Studenti sjednu u krug i dobivaju pripremljenu rečenicu. Prolazeći krug, svaki student čita stereotip napisan na svojoj rečenici i reći grupi zašto je to nepošteno. Traka rečenice mogla bi čitati: "Samo djevojke mogu dobro vježbati gimnastiku". Nakon pobijanja stereotipa, student koristi iglu da "prasne" svoj balon, figurativno ga eliminira od postojanja.

Razumijevanje stereotipa

U ovoj aktivnosti učenici osnovnih škola saznaju kako koncept pretpostavljanja može biti nepošten prema ljudima. Učitelj ili voditelj skupine piše "dječaci" i "djevojke" na ploči. Kao grupa, studenti razmišljaju o pridjevima koji dolaze sa svakom grupom, kao što su "atletski" ili "jaki" za dječake i "mekano izgovoreni" ili "lukav" za djevojčice. Nakon izrade ovog popisa, grupa raspravlja o riječi "pretpostavka". Studenti odlučuju jesu li neki od njihovih pridjeva pretpostavke. Zatim pišu o osobnom iskustvu kad je netko pretpostavio o njima na temelju njihovog roda. Kao nastavak aktivnosti, učenici mogu izraditi kolaž iz časopisa koji predstavlja njihovu priču.

Roleplays sa starijom djecom

Starija djeca imaju koristi od igranja uloga, također, kada se upoznaju sa stereotipima. Učitelj ili voditelj skupine omogućuju studentima da djeluju izvan scenarija gdje je jasno prikazano stereotipiranje.Prvo, studenti su podijeljeni u male skupine. Svaka grupa dobiva karticu koja objašnjava prizor. Jedna bi scena mogla biti: "Grupa djevojaka igra hopscotch i Mike želi igrati. Njegovi prijatelji smiju se s njim jer žele igrati" girly "igru." Učenicima je dano vrijeme za praksu, a zatim prezentirati njihovu scenu cijeloj skupini. Nakon svake grupe, grupa raspravlja o tome kako scena pokazuje stereotip i kako oni mogu djelovati u istoj situaciji.