Rano djetinjstvo i dječja disciplina

Tijekom djeteta i predškolske dobi djeca imaju brzi rast znatiželje i fizičke agilnosti. Budući da nisu u stanju razumjeti posljedice radnje usmjerene na znatiželju, mala djeca mogu biti teško disciplinirati. Stručnjak za roditelje dr. William Sears primjećuje da su struktura i komunikacija ključni u olakšavanju zdrave tehnike discipline. Roditelji i skrbnici mogu omogućiti sigurno, strukturirano okruženje uz očuvanje dječjeg emocionalnog i intelektualnog blagostanja.

Odgovarajuće tehnike discipline ključni su aspekti razvoja ranog djetinjstva jer pružaju djeci strukturu i ograničenja. Rana disciplina pomaže u sprečavanju nesreća i sigurnosnih opasnosti; ona također omogućuje djeci da shvate da njihova djela imaju posljedice. Mala djeca imaju snažnu prirodnu želju za istraživanjem svijeta oko sebe i utvrđivanju granica prihvatljivog ponašanja. Djeca žude za strukturom i zahtijevaju vodstvo od svojih skrbnika kako bi razumjeli i prepoznali granice ponašanja.

Kontroverzije

Tehnike kazne tjelesnog kažnjavanja, uključujući špijunaže, popularne su metode discipliniranja male djece. Međutim, stručne organizacije, uključujući američku akademiju za pedijatriju i američku psihološku udrugu, preporučuju protiv ove prakse. Špijuniranje štetno je za emocionalni razvoj djeteta, osobito kada se primjenjuju u ranoj dobi. Američko psihološko društvo izjavljuje da je tjelesno kažnjavanje neučinkovito i emocionalno traumatizirano; potiče djecu da koriste agresiju i fizičku silu kako bi kontrolirali druge. Ove organizacije također primjećuju da niti jedna studija nije pokazala da špijunaža učinkovito mijenja ponašanje djeteta.

Stručni uvid

Pojam "disciplina" često se koristi sinonimno s "kažnjavanjem", ali disciplinske tehnike ne moraju nužno uključivati ​​sustave kazne i nagrade.Stručnjaci za razvoj djece Alfie Kohn i Barbara Coloroso tvrde da su kazne i nagrade manipulativni i kontraproduktivni; niti jedna studija nije definitivno pokazala da ove uobičajene tehnike zapravo omogućuju pozitivno ponašanje. Kohn i Coloroso tvrde da komunikacija - ne mito i prijetnje - korisna je za proaktivno omogućavanje pozitivnog ponašanja u djece. Dr. William Sears također se suprotstavlja manipulativnim disciplinskim tehnikama: "To nije ono što radimo našoj djeci, to je ono za što radimo i s njima i ono što rade za sebe."

Razmatranja

Ne disciplinska tehnika djeluje univerzalno. Neka djeca mogu napredovati u vrlo fleksibilnom okruženju, dok će drugi možda trebati sigurnost stroge rutine. Djeca s posebnim potrebama često zahtijevaju specijalizirane disciplinske tehnike ako odgađanje jezika ili psihički poremećaj ometaju metode disciplinske učinkovitosti. Stražari trebaju konzultirati pedijatru ili stručnjaka za razvoj djeteta koji se odnose na sigurnost i djelotvornost uobičajenih disciplinskih tehnika. Specijalist može pružiti savjete prilagođene potrebama pojedinog djeteta.